Но знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок.
И поискам предела нет!”
Игра – творчество, игра – труд. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, учащиеся не замечают, что учатся. Познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию.
Дидактическая игра – не самоцель на уроке, а средство обучения и воспитания. На дидактическую игру нужно смотреть как на вид преобразующей творческой деятельности в тесной связи с другими видами учебной работы.
В своей работе я использую различные виды игр: тренировочные, познавательно-контрольные, сюжетно-ролевые, творческие.
Заданная цель:
2. Расширить математический кругозор.
3. Оживить и сделать более интересным преподавание “сухой” математики.
4. Научить учащихся самостоятельности.
5. Развитие логического мышления математике.
Тема очень интересная!
ОтветитьУдалитьБудем Вашими читателями!